![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
нет плохих детей, есть дети, которым плохо
Конспект Няня спешит на помощь
Серия выпусков http://www.ex.ua/view/2684883
Семья Ахметшиных.
Рассматриваются взаимотношения мама и дочь (разведена, живет с мамой). Бабушка играет роль мамы. У мамы - дети - брат с сестрой играют в странные игры, сексуального характера. Родители все игнорируют. Решения:
1. Наладить отношения взрослых - вытянуты обиды на свет, попрошены прощения, отношения налажены). Мама вышла из роли обиженной девочки.
2. Бабушка не вмешивается, поддерживает авторитет мамы (а не "спасает" от мамы), помогает, когда мама просит помочь.
3. Детям по отдельности рассказаны об особенностях женского и мужского организма на специальных детских пособиях.
4. мама стала последовательна в наказаниях. мама свое слово держит, значит в доме есть добрая, но сильная родительская власть.
Система поощрений - доска с магнитиками.
Семья Кононенко
Претензия родителей: постоянный ор по любому поводу от детей и драки, 2 и 5 лет. У родителей нет авторитета.
Психологи говорят - в семье вообще никто не говорит ровным спокойным голосом, и стать спокойной нужно в первую очередь маме, дети сразу станут спокойнее. И разобраться, что же хочет сказать своим бесконечным ором младший мальчик.
Няня Наталья Манелис, моя любимая)
Мальчик 2 года не умеет говорить и вследствие все выражает криком, и радость, и гнев, и желание игрушки.
Когда мама наказывает, она не объясняет за что она наказывает и что надо сделать, чтобы наказание прекратилось.
Мама демонстрирует усталость ( не испытывает ее), если дети нарушают ее покой, идет агрессия и всплеск эмоций.
Мама играет в игру с детьми мама умерла .
Резюме психолога: мама фактически не дает детям говорить, дети в таких условиях будут орать.
Правила: запретов немного и они должны быть разумными. Требовать просто так или потому что плохое настроение - нельзя. Все, что не запрещено - разрешено. Только плохой поступок достоин осуждения и наказания. Не перекладывать мамино на дочь: у детей и взрослых разные обязанности. И почаще радоваться друг другу.
Приемы няни для налаживания контакта с неговорящим двухлеткой:
переключение, отвлечение - срабатывает до 3,5 лет.
Похвалить за все даже простое действие выполненное по просьбе.
Говорить как бы от его имени, немного пропевая - когда понятно что он хочет сказать или что надо в таких ситуациях говорить: Вот кубик , когда он протягивает кубик.
Мама сопротивлялась всю передачу, обижалась на психолога, даже грозила развестись и уйти из дома) когда сдалась: ребенок сам есть начал, на горшок ходить, в доме тишь и благодать настала.
На 100% атмосфера в доме зависит от состояния мамы. Срывать и сливать злость, раздражение на самых близких нельзя. Можно брать тайм-аут до наступления пиковых переживаний.
Семья Кузьменко
Умная, контролирующая, не сдерживающая эмоций мамочка. Очень много сопротивлений от мамы. О том, как важно уметь цивилизовано выражать негативные эмоции самому и обучать этому детей. мама их просто сдерживала, они кипели в ней, как в кастрюле с закрытой крышкой, прорываясь в криках и шлепках.
Система магнитиков - чтобы показать детям что такое хорошо и что такое плохо.
Источник
http://kinozal.tv/details.php?id=295756
11.Rebenok.i.televizor.Semya.Migorskih
О том, насколько просто решается проблема телевизора-мультиков: отвлечь-увлечь-и заниматься с ребенком и о том, что нельзя заставлять уже взрослого ребенка лет 10 заниматься музыкой и уроками с ремнем стоя над душой! И это все результат завышенных ожиданий родителей - хотели же гения себе ) а пришел в семью чувствительный, нежный ранимый ребенок, который тонко чувствует, что не удовлетворяет ожидания, там и вина, и гнев подавленный и обида. и это все внутри и не разрешено высказывать и подавляется угрозами и ремнем.
12.Povedenie.v.magazine.Semya.Antipchenko
Мама всегда обязана реагировать на конфликты детей, не наблюдать!
В семье трое детей, мама постоянно хочет сбежать, синдром привычной усталости, хотя она ничего не делает. Трехлетка неговорящий всегда побеждает маму в любой ситуации спора.
Маме скучно с детьми, желание остаться одной и заняться своими делами. Счастья нет в семье. мама детям не рада. папа позволяет трехлетке за ужином сидеть на шее и совать ногу в тарелку. Трехлетка неуправляем не по своим личностным характеристикам, а потому что не знает нельзя , не знает никаких границ, правил: родителей в доме как-будто нет!
Девочки постарше лет 5 почти не разговаривают с другом, а играют-возятся как волчата - кусают, рычат, щиплют, но родители не защищают когда нужно даже.
Правила: 1. Дети остаются детьми, а взрослые - взрослыми. Если взрослый устал, нет настроения - это не должно отражаться на детях.
2. У взрослых и детей должны быть общие занятия, интересы и эмоции.
3. Проблема требует конкретного решения, а не абстрактных разговоров. Если что-то происходит - надо действовать. Если что-то опасное дите делает - Встать, пресечь, объяснить почему нельзя и переключить на что-то другое.
Ситуация в магазине:
Ребенок бегает по всему супер-маркету. Няня догнала, отвела к маме, у него в руках еда. Показала что и как говорить: присесть, контакт глазами В магазине еду есть нельзя, продукты нужно оплатить и потом можно есть (в безличной форме глаголы!). Положили его рукой еду в корзину, похвалила его!, и начали двигаться дальше.
Андрей расстроен (первый раз услышал нельзя). Что делать: Присесть и сказать Ты очень расстроен (Говорим что малыш чувствует. Всегда утвердительный тон!!), ты хочешь сок, попить, правильно? но нужно маме сначала заплатить на кассе, вооон она! (Отвлекаем, переключаем) показала, подняла и дальше все рассказывала. Повторилась эта схема много раз еще))
Мама нашла еще один способ сбегать - висеть на телефоне) пока дети конфликтуют. Пришлось няне учить старших девочек как переключать внимание малыша при конфликтах. Схватывают на лету!
Няня решила восстановить семейные связи, а то каждый сам по себе.
Игра - Быть вместе обвязанными веревочками-резинками, жить чувствуя связь.
еще прием, когда ребенок не хочет говорить о том, что он хочет на самом деле (застенчивость, закрытость ребенка), няня просит показать руку - правую - да, а левую нет. ребенок молча показал, что он хочет.
Еще оказалось что, среднюю девочку лишают внимания и любви. И это на самом деле самая большая проблема. на ее рисунке семьи - нет сестры. она послушная, она не мешает маме, ее не видно, она не замечена. Когда мама осознала несправедливость, поговорила с дочкой, все изменилось - сестры обнимаются, целуются теперь. как же важно по-ровну любить детей)
01.Detskaya.revnost.Semya.Rusanovih
Трое детей, проблемы с уроками старшей, у среднего с отцом препирательства, нет авторитета. Папа считает жену во всем виноватой.
Раздраженная мама, делающая замечания не по делу, очень много их, придирается. У детей нет игрушек соответствующих возрасту, они просто бегают кидаются чем попало, мячом в помещении.
Еще одно передача где показано насколько атмосфера в семье зависит от мамы - ее состояния и умонастроения.
Резюме первого дня: дети адекватны, няня нужна родителям, которые демонстрируют детскую беспомощность на каждом шагу.
Дети имитируют фактически поведение родителей.
Нет последовательности: нельзя становится можно после осады родителей.
Родители ни разу не пришли на помощь своим детям.
Меняться надо родителям.
Правила:
1. Помогайте друг другу в любых ситуациях.
2. Каждый член семьи имеет право на личное время, пространство и имущество.
3. Будьте последовательны.
4. И взрослые и дети должны каждый день играть. Детство без игр невозможно, это не блажь)
Няня принесла сразу игр-подарков, так как у детей мало игр. Оказалось играть вместе дети и взрослые не умеют, не привыкли. Няня пообещала приз за игру по правилам доведенную до конца.
Тепла и ласки мало от мамы. Задача психолога - дать это понять маме.
Игра в зеркало. Дети показывают как ведут себя родители с ними, все поменялись ролями.
Психолог распрашивает как дети видят свое будущее. Люба говорит в конце разговора, что Тиму (младшенький) любят больше. Значит, ей не хватает любви. Поэтому в будущем ей хочется иметь только одну дочь, чтобы ей гарантированно хватало внимания мамы (прям как я). Сейчас в семье все внимание и забота достается самому маленькому.
Психолог наблюдает за Тимой.
Мама не может ему сказать нет. Твердого нет - он будет слушаться.
Оказалось, что он вообще ни в чем не знает отказа, жизнь старших детей полностью подчинена его капризам!
Маму учат ставить границы и правила малышу, говорить нет малышу. У мамы не получается. Все время уступают младшему, он маленький и орет, интересы старших полностью игнорируются.
Маме объясняют, что в плохом поведении детей виноваты родители. 6-ти и 9-ти дети не взрослые и лишать их материнского тепла нельзя.
Любовь - негромкая, светлая и теплая - каждый ее жест, слово, поступок - это не редкий выпрошенный ребенком подарок, а воздух, которым дышат дети, без которого плохо и страшно.
07.Avtoritarnie.roditeli.Semya.Fedorovih
Няня Лариса Соловьева.
Еще одно передача где показано насколько атмосфера в семье зависит от мамы - ее состояния и умонастроения.
Папа (неродной) полностью игнорируется, мама катастрофически не хочет держать себя в руках. Крики, ор постоянный.
Опять самый меньший всего добивается, а старших детей заставляют уступать, потому что они старшие. Родитель принципиальны в мелочах, а в важном - уступают. 12 часов крика каждый день.
Правила для семьи:
1. Воспитание детей - общее дело родителей.
2. Учитесь договариваться.
3. Я хочу не значит мне надо . Но надо прислушиваться, насколько это хочу важно в данный момент.
4. Детские проблемы - общие проблемы в отличие от проблем взрослых.
Взрослые всегда должны отвечать за свои слова, в том числе и по поводу наказаний, иначе дети так и не научатся СЛУШАТЬ что им говорят. Маму учат быть последовательной.
Истерика ребенка, сомнения в компетентности няни :)
Няня становится на место мамы и активным слушанием, объятиями и лаской успокаивает малыша - называется добрая власть . Когда ребенок кричит - не надо задавать вопросы, не надо читать морали. Обнять, гладить, со-чувствовать, говорить утверждениями о его чувствах, пытаясь угадать. Когда угадаете - состояние ребенка изменится.
День черепахи. Игра в Черепах.
Всем выдали футболки с черепахами.
Черепахи получают удовольствие от процесса, у них есть ритуалы, они стабильные, спокойные. За каждое достижение получают по букве и собирают ЧЕРЕПАХА. если удалось собрать - приз!
Суть проблемы:
Дети нуждаются не в том, чтобы обслуживали их нужды, а чтобы их АКТИВНО ЛЮБИЛИ ))) и участвовали в их жизни и получали от этого удовольствие."
Серия выпусков http://www.ex.ua/view/2684883
Семья Ахметшиных.
Рассматриваются взаимотношения мама и дочь (разведена, живет с мамой). Бабушка играет роль мамы. У мамы - дети - брат с сестрой играют в странные игры, сексуального характера. Родители все игнорируют. Решения:
1. Наладить отношения взрослых - вытянуты обиды на свет, попрошены прощения, отношения налажены). Мама вышла из роли обиженной девочки.
2. Бабушка не вмешивается, поддерживает авторитет мамы (а не "спасает" от мамы), помогает, когда мама просит помочь.
3. Детям по отдельности рассказаны об особенностях женского и мужского организма на специальных детских пособиях.
4. мама стала последовательна в наказаниях. мама свое слово держит, значит в доме есть добрая, но сильная родительская власть.
Система поощрений - доска с магнитиками.
Семья Кононенко
Претензия родителей: постоянный ор по любому поводу от детей и драки, 2 и 5 лет. У родителей нет авторитета.
Психологи говорят - в семье вообще никто не говорит ровным спокойным голосом, и стать спокойной нужно в первую очередь маме, дети сразу станут спокойнее. И разобраться, что же хочет сказать своим бесконечным ором младший мальчик.
Няня Наталья Манелис, моя любимая)
Мальчик 2 года не умеет говорить и вследствие все выражает криком, и радость, и гнев, и желание игрушки.
Когда мама наказывает, она не объясняет за что она наказывает и что надо сделать, чтобы наказание прекратилось.
Мама демонстрирует усталость ( не испытывает ее), если дети нарушают ее покой, идет агрессия и всплеск эмоций.
Мама играет в игру с детьми мама умерла .
Резюме психолога: мама фактически не дает детям говорить, дети в таких условиях будут орать.
Правила: запретов немного и они должны быть разумными. Требовать просто так или потому что плохое настроение - нельзя. Все, что не запрещено - разрешено. Только плохой поступок достоин осуждения и наказания. Не перекладывать мамино на дочь: у детей и взрослых разные обязанности. И почаще радоваться друг другу.
Приемы няни для налаживания контакта с неговорящим двухлеткой:
переключение, отвлечение - срабатывает до 3,5 лет.
Похвалить за все даже простое действие выполненное по просьбе.
Говорить как бы от его имени, немного пропевая - когда понятно что он хочет сказать или что надо в таких ситуациях говорить: Вот кубик , когда он протягивает кубик.
Мама сопротивлялась всю передачу, обижалась на психолога, даже грозила развестись и уйти из дома) когда сдалась: ребенок сам есть начал, на горшок ходить, в доме тишь и благодать настала.
На 100% атмосфера в доме зависит от состояния мамы. Срывать и сливать злость, раздражение на самых близких нельзя. Можно брать тайм-аут до наступления пиковых переживаний.
Семья Кузьменко
Умная, контролирующая, не сдерживающая эмоций мамочка. Очень много сопротивлений от мамы. О том, как важно уметь цивилизовано выражать негативные эмоции самому и обучать этому детей. мама их просто сдерживала, они кипели в ней, как в кастрюле с закрытой крышкой, прорываясь в криках и шлепках.
Система магнитиков - чтобы показать детям что такое хорошо и что такое плохо.
Источник
http://kinozal.tv/details.php?id=295756
11.Rebenok.i.televizor.Semya.Migorskih
О том, насколько просто решается проблема телевизора-мультиков: отвлечь-увлечь-и заниматься с ребенком и о том, что нельзя заставлять уже взрослого ребенка лет 10 заниматься музыкой и уроками с ремнем стоя над душой! И это все результат завышенных ожиданий родителей - хотели же гения себе ) а пришел в семью чувствительный, нежный ранимый ребенок, который тонко чувствует, что не удовлетворяет ожидания, там и вина, и гнев подавленный и обида. и это все внутри и не разрешено высказывать и подавляется угрозами и ремнем.
12.Povedenie.v.magazine.Semya.Antipchenko
Мама всегда обязана реагировать на конфликты детей, не наблюдать!
В семье трое детей, мама постоянно хочет сбежать, синдром привычной усталости, хотя она ничего не делает. Трехлетка неговорящий всегда побеждает маму в любой ситуации спора.
Маме скучно с детьми, желание остаться одной и заняться своими делами. Счастья нет в семье. мама детям не рада. папа позволяет трехлетке за ужином сидеть на шее и совать ногу в тарелку. Трехлетка неуправляем не по своим личностным характеристикам, а потому что не знает нельзя , не знает никаких границ, правил: родителей в доме как-будто нет!
Девочки постарше лет 5 почти не разговаривают с другом, а играют-возятся как волчата - кусают, рычат, щиплют, но родители не защищают когда нужно даже.
Правила: 1. Дети остаются детьми, а взрослые - взрослыми. Если взрослый устал, нет настроения - это не должно отражаться на детях.
2. У взрослых и детей должны быть общие занятия, интересы и эмоции.
3. Проблема требует конкретного решения, а не абстрактных разговоров. Если что-то происходит - надо действовать. Если что-то опасное дите делает - Встать, пресечь, объяснить почему нельзя и переключить на что-то другое.
Ситуация в магазине:
Ребенок бегает по всему супер-маркету. Няня догнала, отвела к маме, у него в руках еда. Показала что и как говорить: присесть, контакт глазами В магазине еду есть нельзя, продукты нужно оплатить и потом можно есть (в безличной форме глаголы!). Положили его рукой еду в корзину, похвалила его!, и начали двигаться дальше.
Андрей расстроен (первый раз услышал нельзя). Что делать: Присесть и сказать Ты очень расстроен (Говорим что малыш чувствует. Всегда утвердительный тон!!), ты хочешь сок, попить, правильно? но нужно маме сначала заплатить на кассе, вооон она! (Отвлекаем, переключаем) показала, подняла и дальше все рассказывала. Повторилась эта схема много раз еще))
Мама нашла еще один способ сбегать - висеть на телефоне) пока дети конфликтуют. Пришлось няне учить старших девочек как переключать внимание малыша при конфликтах. Схватывают на лету!
Няня решила восстановить семейные связи, а то каждый сам по себе.
Игра - Быть вместе обвязанными веревочками-резинками, жить чувствуя связь.
еще прием, когда ребенок не хочет говорить о том, что он хочет на самом деле (застенчивость, закрытость ребенка), няня просит показать руку - правую - да, а левую нет. ребенок молча показал, что он хочет.
Еще оказалось что, среднюю девочку лишают внимания и любви. И это на самом деле самая большая проблема. на ее рисунке семьи - нет сестры. она послушная, она не мешает маме, ее не видно, она не замечена. Когда мама осознала несправедливость, поговорила с дочкой, все изменилось - сестры обнимаются, целуются теперь. как же важно по-ровну любить детей)
01.Detskaya.revnost.Semya.Rusanovih
Трое детей, проблемы с уроками старшей, у среднего с отцом препирательства, нет авторитета. Папа считает жену во всем виноватой.
Раздраженная мама, делающая замечания не по делу, очень много их, придирается. У детей нет игрушек соответствующих возрасту, они просто бегают кидаются чем попало, мячом в помещении.
Еще одно передача где показано насколько атмосфера в семье зависит от мамы - ее состояния и умонастроения.
Резюме первого дня: дети адекватны, няня нужна родителям, которые демонстрируют детскую беспомощность на каждом шагу.
Дети имитируют фактически поведение родителей.
Нет последовательности: нельзя становится можно после осады родителей.
Родители ни разу не пришли на помощь своим детям.
Меняться надо родителям.
Правила:
1. Помогайте друг другу в любых ситуациях.
2. Каждый член семьи имеет право на личное время, пространство и имущество.
3. Будьте последовательны.
4. И взрослые и дети должны каждый день играть. Детство без игр невозможно, это не блажь)
Няня принесла сразу игр-подарков, так как у детей мало игр. Оказалось играть вместе дети и взрослые не умеют, не привыкли. Няня пообещала приз за игру по правилам доведенную до конца.
Тепла и ласки мало от мамы. Задача психолога - дать это понять маме.
Игра в зеркало. Дети показывают как ведут себя родители с ними, все поменялись ролями.
Психолог распрашивает как дети видят свое будущее. Люба говорит в конце разговора, что Тиму (младшенький) любят больше. Значит, ей не хватает любви. Поэтому в будущем ей хочется иметь только одну дочь, чтобы ей гарантированно хватало внимания мамы (прям как я). Сейчас в семье все внимание и забота достается самому маленькому.
Психолог наблюдает за Тимой.
Мама не может ему сказать нет. Твердого нет - он будет слушаться.
Оказалось, что он вообще ни в чем не знает отказа, жизнь старших детей полностью подчинена его капризам!
Маму учат ставить границы и правила малышу, говорить нет малышу. У мамы не получается. Все время уступают младшему, он маленький и орет, интересы старших полностью игнорируются.
Маме объясняют, что в плохом поведении детей виноваты родители. 6-ти и 9-ти дети не взрослые и лишать их материнского тепла нельзя.
Любовь - негромкая, светлая и теплая - каждый ее жест, слово, поступок - это не редкий выпрошенный ребенком подарок, а воздух, которым дышат дети, без которого плохо и страшно.
07.Avtoritarnie.roditeli.Semya.Fedorovih
Няня Лариса Соловьева.
Еще одно передача где показано насколько атмосфера в семье зависит от мамы - ее состояния и умонастроения.
Папа (неродной) полностью игнорируется, мама катастрофически не хочет держать себя в руках. Крики, ор постоянный.
Опять самый меньший всего добивается, а старших детей заставляют уступать, потому что они старшие. Родитель принципиальны в мелочах, а в важном - уступают. 12 часов крика каждый день.
Правила для семьи:
1. Воспитание детей - общее дело родителей.
2. Учитесь договариваться.
3. Я хочу не значит мне надо . Но надо прислушиваться, насколько это хочу важно в данный момент.
4. Детские проблемы - общие проблемы в отличие от проблем взрослых.
Взрослые всегда должны отвечать за свои слова, в том числе и по поводу наказаний, иначе дети так и не научатся СЛУШАТЬ что им говорят. Маму учат быть последовательной.
Истерика ребенка, сомнения в компетентности няни :)
Няня становится на место мамы и активным слушанием, объятиями и лаской успокаивает малыша - называется добрая власть . Когда ребенок кричит - не надо задавать вопросы, не надо читать морали. Обнять, гладить, со-чувствовать, говорить утверждениями о его чувствах, пытаясь угадать. Когда угадаете - состояние ребенка изменится.
День черепахи. Игра в Черепах.
Всем выдали футболки с черепахами.
Черепахи получают удовольствие от процесса, у них есть ритуалы, они стабильные, спокойные. За каждое достижение получают по букве и собирают ЧЕРЕПАХА. если удалось собрать - приз!
Суть проблемы:
Дети нуждаются не в том, чтобы обслуживали их нужды, а чтобы их АКТИВНО ЛЮБИЛИ ))) и участвовали в их жизни и получали от этого удовольствие."
no subject
no subject
no subject
no subject
Спасибо тебе большое за то, что продолжаешь делиться твоими конспектами. Стооооолько всего всколыхнулось. Даже и смотреть видеозаписи не надо - эффект от конспектов уже очень глубокий.
Последняя фраза - это именно то, чего мне не хватало в моем детстве (как и многим из нас), просто цунами по душе прокатился, когда я дочитала до нее.
Не знаю даже что тут делать - в том смысле, что я из поколения детей "Дядь Федоров" (ты читала наверняка эти посты в жж Людмила_психолог?), которые рано еще в детстве помудрели и стали понимать, почему родители любви им не давали - потому что им самим в их детстве любви не давали или недодавали - их родители.
Т.е. поняла - вроде уже и бессмысленно обижаться на родителей, поняла, что они тоже обиженные их родителями дети. Ан нет - у многих психологов нахожу мысль, что вот такое умение понимать - это не есть здоровое проявление, это есть синдром. Синдром дяди Федора или чего-то там такого.
В общем, мне легче просто себе и своей внутренней девочке объяснить что все, что происходило в моем детстве и оставило меня с убеждением, что любить меня не за что - это от того, что мама не была научена любить, а не от того, что меня любить не за что. Для меня лично это стало спасением от суицидальных настроений, длившихся до 35 лет. И сейчас, когда мама продолжает ту же политику, я уже не впадаю в суицидальное болото, а просто напоминаю себе, что она так делает, потому что сама глубоко ранена в детстве (и не стала исцеляться, как это начала делать я со своими детскими травмами) и по-другому не может.
Но психологи счатают, что ребенку "вставать в позицию защиты взрослых - не есть правильно и хорошо". Да и Хелингер тоже говорит, что дети должны оставаться детьми по отношению к родителям, а не становиться их родителями (т.е. более сильными, все понимающими), иначе это корежит их жизнь. Ну да, покорежило именно так как и предупреждал Хелнигер, ну кто же знал-то.
Вот где же истина-то? Чего же теперь нам, выросшим детям делать с этими своими опытами? И прощать (через понимание их детских травм) родителей - не верно получается, и не прощать (через это понимание) - верный путь к саморазрушению изнутри.
Как ты думаешь?
no subject
Спасибо тебе, Леночка - ты очень и очень ценные и глубокие темы очень мудро и ясно освещаешь в твоем жж.
no subject
но тут надо детям найти мудрость внутри - и отойти, оставить им их силу решить их задачи самостоятельно.
спасибо тебе, я сегодня отвечая тебе поняла важное о маме и отношениях с ней.
это настолько сложно и настолько важно...
no subject
он сказал, что важно разделять роль Матери и личность матери. и принимать ее роль матери в нашей жизни, и не стараться менять ее как личность ( так как тут мы занимаем высокомерную позицию, да и прощать тут ее как личность - высокомерно, у нее свой опыт и свой путь, это надо уважать, ее выбор - потому что часто таким выбором она дает место жертвам, умершим в роду и ее тянет к ним...у нас очень много жертв в роду, война, голодомор..).
и еще у меня была расстановку на тему травмы детской. внутри нас есть и травмированный ребенок и Взрослый, наблюдающий. Взрослый в состоянии позаботится о травмированном ребенке, найти ресурсы, построить правильные отношения с мамой, ЯСНО ВИДЯ ситуацию. Любовь через ясное видение того что было, личности и глубины того, что происходило, с открытыми глазами - вот так нам Владимир Инжир говорит на расстановках.
я вот тоже в поиске, понимать умом и чувствовать принятие - две большие разницы. я только в начале пути принятия родителей) а ведь еще впереди столько этапов после: http://inzhir.org/index.php?option=com_content&view=article&id=5:2009-10-25-23-12-37&catid=1:2009-10-26-20-18-55&Itemid=32
еще читаю расстановочное сообщество, так там писали когда обсуждали вопрос принятия матери, что почти никто до конца ее не принял, это процесс на всю жизнь.
к сожалению не смогла найти этот пост..
эти передачи смотрим с мамой, обсуждаем.. говорили сегодня о ее обидах на отца и травмах. она плакала.. поняла, что нет смысла обсуждать это с ней, если нет внутреннего ресурса - такие разговоры только ре-травмируют. моя ошибка, я вот пытаюсь как то искать-строить отношения. думаю следующие мои расстановки будут об этом.
no subject
Про твою работу (в расстановках) с Владимиром Инжиром ты мне уже рассказывала (эх, ну почему здесь в Канаде чего-то этого нет?), а вот про расстановочное сообщество - пока нет. Тебе не сложно будет ссылку на само сообщество мне дать (или это - эзотерические расстановки с Машей Гусевой?), а там уже меня выведет волна на то, что мне нужно будет прочитать. А сейчас пока и я тоже не вижу даже с какого боку начинать именно принимать маму (и ее маму, она меня растила, пока мама работала).
А ко мне осознание всех этих вещей про то, что меня травмировали взрослые в семье, потому что сами были глубоко травмированы пришло бонусом к моему глубочайшему кризису в мои 34 года, из которого я стала выплывать в 35, и вот - плыву сейчас в 36 :)
no subject
no subject
no subject
no subject
no subject
"Среди некоторых людей широко распространено следующее мнение: мы растем, когда мы получаем, получаем, получаем, и при этом нам ничего не надо делать самим.
Но мы растем как раз на препятствиях и сопротивлении, и мы растем на ошибках своих родителей, а так же на том тяжелом, что нам, возможно, пришлось пережить в детстве.
И никакой это не вред, на самом деле это является шансом, на котором мы растем и получаем силу для реальной жизни.
Иногда я пытаюсь представить себе, как чувствует себя ребенок, у которого "идеальные родители". Может ли он жить? Знает ли он хоть что-то о реальной жизни? Является ли этот ребенок зрелым для партнерских отношений?"
Это Хеллингер."
http://www.ljpoisk.ru/archive/6073894.html
no subject
А вот в последнем абзаце, как мне кажется, он подменяет понятия хороших родителей и родителей, стремящихся слепо и бездумно оберегать детей от сложностей жизни. Хорошие родители на мой взгляд (не идеальные, а просто хорошие), путем проб и ошибок находят нечто оптимальное для детей и для себя, некий подход к детям, к жизни, когда дети получают достаточно любви и ощущения безопасности в этом мире, и вырастая, они не притягивают к себе по запрограммированной в них привычке знакомую им боль и те самые пять травм, о которых говорит Лиз Бурбо.
Вот Ульяна, Яна Зиниград - они как мне кажется и стараются при всей своей неидеальности быть настроенными на своих детей, достаточно, чтобы на детях это отражалось как раз так, что дети мира не боятся (чему меня постоянно учила и продолжает учить мама, это всегда было в преувеличенных каких-то идеях, а сейчас достигло вообще каких-то гипертрофированных форм. к сожалению), и их реальная жизнь очень отличается от реальной жизни детей, вырастающих в других условиях. Мы же сами себе реальность создаем, поэтому тут Хэлингер на мой взгляд слишком узко подошел к этой теме.
Т.е. сдается мне, ребенок, выросший на сложностях и сопротивлении так и будет воссоздавать в своей реальности те самые сложности и сопротивления и в партнерских отношениях и в его персональной реальности. Вот как я например. И переучиваюсь сейчас - доверять не только на внешнем уровне, но и на глубинном, из самой души, понемногу, со скрипом но результаты стали пробиваться росточками. Чтобы жить в потоке, быть несомой этим потоком с любовью, а не выбиваться из сил, добиваясь еще одной капельки любви или внимания.. Так что это дело тонкое :)
no subject
http://community.livejournal.com/maryla_training/tag/%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0
http://sava-do.livejournal.com/tag/%D0%A2_%D0%BA_%D0%A0
no subject
А Алену (sava_do) мне как-то сложно понимать, мне Аня Вокина давала ссылку на ее ЖЖ и сообщества еще в сентябре, но как-то по стилю общения мы не совпали.
no subject
no subject